Een hoogbegaafd kind hebben
Heb jij thuis een (hoog)begaafde kind/puber zitten die de lat automatisch hoog legt. Een groot rechtvaardigheidsgevoel en een kritische instelling heeft. Herken je zijn/ haar (hoog)gevoeligheid is en maak je je zorgen om hem/ haar? Maak dan een afspraak zodat we samen een oplossing zoeken voor het probleem waar jouw kind mee worstelt.
Prof. DR. Tessa Kieboom is een autoriteit op het vlak van onderzoek naar hoogbegaafdheid. Zij geeft aan dat (hoog)begaafdheid twee onderscheidende factoren heeft: een cognitieve (het denk-luik) en een zijnsfactor ( het zijns-luik).
Naarmate het potentieel hoger is , is er sprake van een hoger en sterker bewustzijn. Uitleg hierover vind je hieronder.
01
Het zijns-luik
Het denk-luik bestaat uit een sterk, potentieel, groot creatief denkvermogen en een hoge mate van motivatie. Het denk-luik uit zich in een grote leerhonger, waar het onderwijs met allerlei onderwijsaanpassingen tegemoet aan kan komen. Juist het hogere bewustzijn bepaalt de kenmerken van het zijns-luik van (hoog)- begaafde leerlingen: de lat automatisch hoog leggen, kritische instelling, groot rechtvaardigheidsgevoel en hooggevoelig.
Het vraagt van de leraar dat hij de leerling vanuit deze zijnskenmerken probeert te begrijpen en tegemoet treedt, het vraagt van de leerling dat hij de mooie en lastige kanten van deze zijnskenmerken ziet en ermee om leert gaan.
Wanneer de leraar (en ouders) deze zijnskenmerken niet (h)erkennen, bestaat de kans dat een op zich doordachte onderwijsaanpassing niet het beoogde effect heeft. Juist omdat de zijnskenmerken invloed heeft op het functioneren van de (hoog)begaafde leerling in gedrag, denken, houding en (aan)voelen.
Aanpassingen in het onderwijsaanbod aan hoogbegaafden zijn regelmatig nog in ontwikkeling op scholen terwijl jouw kind dit nu nodig heeft. Hierdoor komt het helaas voor dat een kind onbegrepen, ongemotiveerd, boos en verdrietig thuis komt te zitten. Herken je jouw zoon/ dochter hierin neem dan contact met mij op.
Samen gaan we op zoek naar oplossingen en zorg ik ervoor dat jouw kind weer prettiger in het leven staat, meer inzicht in zichzelf en zijn/haar hoogbegaafdheid heeft en zich gezien en gehoord voelt.
02
Jouw kind
Zie je jouw kind vastlopen of worstelen op het basis- of middelbaar onderwijs dan zou ik jullie graag willen helpen. Mijn kracht zit in het inzien van het zijnsluik, deze te laten ervaren, en hiermee om leren gaan in het dagelijks leven. Tevens wil ik graag meekijken of de leerhonger van je zoon/dochter voldoende gevoed wordt.
Op dit moment ervaar ik in het onderwijs dat er steeds meer oog is voor (hoog)begaafde leerlingen maar dat het een zoektocht is om deze leerlingen het juiste aan te bieden.
Het zijnsluik is in “onderwijsland” nog niet bij iedereen bekend. Mijn missie is om dit bij de leerlingen, volwassenen en docenten onder de aandacht te brengen. Op deze manier hoop ik meer begrip te creëren voor de gevoelswereld van de (hoog)begaafden. Ook wil ik het denkluik onder de aandacht brengen. Vanuit dit aspect zie je dat (hoog)begaafde kinderen beschikken over een hoge intelligentie, een groot creatief denkvermogen en hoge motivatie voor leren. Wanneer hier in het onderwijs geen ruimte voor is wordt een kind als het ware op dieet gezet, krijgt hij/zij leerhonger en kunnen er motivatie-, psychische-, gedragsmatige en/of lichamelijke problemen ontstaan of gaat een kind onderpresteren.
In de praktijk zie ik jongeren die zich terugtrekken in zichzelf, niet meer, of veel te weinig, naar school gaan, onvoldoende energie hebben kortom kinderen waarbij hun vlammetje steeds meer dooft.
Vaak ervaren ze dat ze anders zijn en zien ze niemand in hun buurt die zich zo gedraagt of denkt zoals zij. Als je dit ervaart wordt je eenzaam en ga je aan jezelf twijfelen. Dit is begrijpelijk maar vooral zo jammer. Het gaat ten koste van hun zelfbeeld, eigenwaarde en zelfvertrouwen. Deze leerlingen hebben zoveel potentieel inzicht in velen opzichten. Hun manier van denken, kijk op de wereld, hun denken is een prachtig gegeven als ze zich hier bewust van zijn en weten hiermee om te gaan.
03
Het onderwijs
Mijn wens is dat meer- en hoogbegaafde kinderen de erkenning krijgen die ze verdienen. Hun begaafdheid is iets wat ze, biologisch, mee hebben gekregen. Ze hebben geen keuze om dit uit te schakelen; te ontkennen, doen ze dit wel dan verliezen ze zichzelf. Dan wordt hun leven overleven in plaats van leven. Dan gaan ze in een aanpassing en verkleinen ze zichzelf.
Deze worsteling zie ik regelmatig. Jongeren die niet op de juiste manieren gevoed worden, of de juiste voeding hebben gekregen, in hun zijn en onvoldoende uitdaging hebben gekregen op het cognitieve vlak.
Van meer-/ hoogbegaafde leerlingen wordt verwacht dat ze veel zelf kunnen maar ik ben van mening dat deze groep kinderen even veel recht heeft op begeleiding als ieder ander kind. Deze begeleiding zit vooral in het hoe te leren en inzicht in het mee-/hoogbegaafd zijn. Op het basisonderwijs beheersen ze de stof vaak zo snel dat deze kinderen niet leren om te gaan met tegenslagen en uitdagingen op het gebied van leren. Tienen halen is niet altijd een feestje. Een tien laat zien dat de kind de stof beheerst maar als een kind altijd de stof beheerst wat leert een kind dan nog. Het kind zit altijd in zijn comfortzone en leert niet daar buiten te gaan. De zone buiten de comfortzone wordt de lefzone genoemd. Hierin is voor ieder mens veel te halen.
Wat ik heel graag zou willen is de sprankeling in je kind terug brengen, hun zelfbeeld en zelfvertrouwen vergroten kortom ik wil ze weer lekker in hun vel laten voelen. Ik wil graag dat ze hun talent kunnen omarmen. Zowel de positieve en negatieve kanten. En vooral wil ik ze laten ervaren dat ze er niet allen voor staan. Dat er op deze wereld heel veel gelijkgestemden zijn maar dat ze elkaar, vaak, nog niet zien.
Ik wil deze kinderen met elkaar in verbinding brengen. Dat ze met leeftijdsgenoten hun gedachten, en gevoelens, kunnen delen. Dat ze zichzelf in iemand kunnen herkennen en dat dit hen nog extra helpt om zichzelf te erkennen.